Auf diesen Artikel sollen die folgenden Artikel verweisen, sobald dieser fertig ist:

• Digitale Selbstbestimmung: "Digitale Selbstbestimmung ist somit auch von medienpädagogischen Konzepten wie der Informationskompetenz oder den 21st Century Skills abzugrenzen." - erledigt (CH)
• Informationelle Selbstbestimmung (Rechtswissenschaft): "Im Gegensatz zu Begriffen wie den 21st Century Skills," - erledigt (CH)

Endredaktion:

Arndt:

Gapski: 25.2.2021: Gute Quelle: http://www.billielee.co.nz/wp-content/uploads/2015/04/White-Paper-21st-CS-Reading-week-2.pdf

Sammelbegriff für Fähigkeiten, die im 21. Jahrhundert durch den gesellschaftlichen Wandel und die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien ("ICT") an Bedeutung gewinnen werden. In US-amerikanischen Rahmenkonzepten wurden seit Beginn der 2000er Jahre übergreifend Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, zur Kommunikation, soziale und kulturelle Kompetenzen sowie insbesondere "ICT literacy", meist auch Kreativität, kritisches Denken und Prolemlösefähigkeiten genannt. Digitaltechnologien begründen die Bedeutung dieser Fähigkeiten und sollen zugleich als Werkzeuge zu ihrer Förderung eingesetzt werden.

Neue Informations- und Kommunikation Dieser Artikel verweist auf folgende weitere Beiträge: Cross-Links auf "Media Literacy", "Digital Literacy", "Information Literacy" (die auch im Text erwähnt werden und sofern red. fertig) --> VS: ist auf den jeweiligen Seiten vermerkt

Ich würde im ersten Punkt noch den Hinweis geben, dass er auch im dt.sprachigen Diskurs Wirkung zeigt: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/unsere-projekte/in-vielfalt-besser-lernen/projektthemen/digitalisierung/21st-century-skills/ Themenwoche der Bertelsmann St. dazu: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/unsere-projekte/in-vielfalt-besser-lernen/projektthemen/digitalisierung/themenwoche-21st-century-skills

und auf die Weiterentwicklung und Übernahme auch in internationalen, auch im deutschen Diskurs hinweisen, OECD LERNKOMPASS 2030 - ganz neu: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/oecd-lernkompass-2030-all --> VS: Habe ich alles umgesetzt

ALTE Anmerkungen/Nachfragen:

• "Oft werden hier zum Beispiel Fragen der informationellen Selbstbestimmung relevant.[3]" - wird hier im US-amerikanischen Konzept tatsächlich auf dieses (deutsche) Konzept verwiesen? Oder ist dies hier weitergedacht? --> VS:gelöscht
• "... Soft Skills und soziale Fähigkeiten wie auch Kompetenzen wie der Medienkompetenz (edu) und Technologische und informationsbezogene Literacy förderlich ..." - ich würde hier Querverweise auf die deutschen Begriffe vermeiden und nur die besondere Prägung des Begriffs beschreiben. --> VS: geändert
• "Skill-bezogene Fragen" Woher kommen die Beispiele - sind das Beispiele aus den Originalkonzepten / US-Curricula? --> VS: Soweit ich weiß, sind das Beispiele, die sich die Studierenden selbst ausgedacht haben. Bei einigen hatte ich damals bereits um Änderung gebeten, weil sie teilweise unpassend waren. Der jetzige Stand ist vn den Originalkonzepten sicherlich inspiriert, aber nicht daraus entnommen.
• "und der Begriff existiert als solcher lediglich in den USA": Der Eindruck sollte nicht entstehen, dass diese Konzepte auf die USA beschränkt sind, denn als übersetzter Begriff "Kompetenzen des/für das 21. Jhrdt" zeigt er dennoch Wirkung: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/unsere-projekte/in-vielfalt-besser-lernen/projektthemen/digitalisierung/21st-century-skills/ wie auch OECD und EU und in den u.g. Beispielen --> VS: geändert
• "Konkret liegen keine Methoden zur Messung der besagten Fähigkeiten vor,..." - müsste man hier nicht die Teilbereiche unterscheiden, etwa ETS misst "ICT Literacy"? engauge: "In addition to the framework, the "enGauge" Web site includes an online survey instrument that allows districts and schools to conduct online assessments of system-wide educational technology effectiveness.", vgl. https://eric.ed.gov/?id=ED463753

--> VS: Ich habe an dieser Stelle nochmal auf die ICT Literacy in unserem Glossar verwiesen, sehr guter Hinweis, danke. In dem von Ihnen vorgeschlagenen Link geht es zunächst um ein Bewertungsschema von Schulen und Distrikten zur Bewertung der regionalen technologischen Ausstattung und Handlungsfähigkeit und bezieht sich weniger auf digitale Skills von Individuen, für die aber hier auch ein Rahmenwerk vorgeschlagen wird, dass sich allerdings an der Partnership orientiert. Ich habe ach darauf verwiesen. Ansonsten habe ich für den deutschsprachigen Raum auch auf das 4K-Modell verwiesen und ausgeführt, dass es sich bei den 21st Century Skills eher um ein Leitkonzept handelt und weniger um die Quantifizierbarkeit von bestimmten SKills. Ich hoffe, das ist so ok?

Packard:

• Sätze umformuliert, Gliederung neu sortiert
• ad 4: welche Quellen haben wir für die behaupteten physischen und psychischen Schäden? --> VS: Ich habe hier noch einmal ein bisschen angepasst und eine weitere Quelle eingebaut. So sind wir auf der sicheren Seite. Ist das so für dich besser?

--> Danke. Teilweise nochmals bearbeitet; jetzt von mir aus freigegeben (01.02.)

Peifer: verzichtet

Schierbaum:

• teilweise Sätze umformuliert, Kommasetzung weitgehend korrigiert
• Zitationen korrigiert, teilweise müssen aber noch ungenaue oder nicht vorhandene Seitenangaben nachgebessert werden
• habe insgesamt versucht, alle bisherig getätigten Anmerkungen umzusetzen, für mich wäre der Artikel so ok.

Lektorat:

Arndt:

Schierbaum: